MINGGU 19 : : RABU

<< RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SMK SERIAN 2015  >>
TARIKH /HARI	6/5/2015 (RABU)
SUBJEK	SAINS
KELAS/MASA	1J (12.50  – 2.00PTG)
TEMPAT	1J (MAKMAL FIZIK)
TEMA	JIRIM DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN	BAB 3 : JIRIM
OBJEKTIF PEMBELAJARAN	3.2 MEMAHAMI TIGA KEADAAN JIRIM
HASIL PEMBELAJARAN	Diakhir pembelajaran pelajar akan dapat : menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah, menyatakan tiga keadaan jirim, menyatakan susunan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim, menyatakan perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
AKTIVITI PEMBELAJARAN/ PBS	Set Induksi Guru mengimbas semula isi pembelajaran yang lepas melalui aktiviti sumbang saran Perkembangan Pembelajaran Pelajar diminta untuk menyatakan definisi jirim Guru menyatakan tiga keadaan jirim iaitu pepejal, cecair dan gas. Pelajar diminta untuk menamakan beberapa contoh jirim yang terdapat di persekitaran dan nyatakan keadaan jirim tersebut. Guru membincangkan susunan zarah-zarah dan melihat perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim. Membuat simulasi susunan dan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim PBS (band 3 :  Buku Amali Proses Sains m/s 58 – Susunan dan pergerakkan Zarah dalam Pepejal, Cecair dan Gas Penutup Guru membuat rumusan bersama-sama dengan pelajar.
NILAI MURNI	Rajin dan menghargai masa
ABM/ICT	Buku teks/buku rujukan/buku amali proses sains
REFLEKSI
<< RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SMK SERIAN 2015  >>
TARIKH /HARI	6/5/2015 (RABU)
SUBJEK	SAINS
KELAS/MASA	1G (3.25  – 4.00PTG)
TEMPAT	1J (MAKMAL B)
TEMA	JIRIM DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN	BAB 3 : JIRIM
OBJEKTIF PEMBELAJARAN	3.2 MEMAHAMI TIGA KEADAAN JIRIM
HASIL PEMBELAJARAN	Diakhir pembelajaran pelajar akan dapat : menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah, menyatakan tiga keadaan jirim, menyatakan susunan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim, menyatakan perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
AKTIVITI PEMBELAJARAN/ PBS	Set Induksi Guru mengimbas semula isi pembelajaran yang lepas melalui aktiviti sumbang saran Perkembangan Pembelajaran Pelajar diminta untuk menyatakan definisi jirim Guru menyatakan tiga keadaan jirim iaitu pepejal, cecair dan gas. Pelajar diminta untuk menamakan beberapa contoh jirim yang terdapat di persekitaran dan nyatakan keadaan jirim tersebut. Guru membincangkan susunan zarah-zarah dan melihat perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim. Membuat simulasi susunan dan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim PBS (band 3 : Buku Amali Proses Sains m/s 58 – Susunan dan pergerakkan Zarah dalam Pepejal, Cecair dan Gas Penutup Guru membuat rumusan bersama-sama dengan pelajar.
NILAI MURNI	Rajin dan menghargai masa
ABM/ICT	Buku teks/buku rujukan/buku amali proses sains
REFLEKSI
<< RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SMK SERIAN 2015  >>
TARIKH /HARI	6/5/2015 (RABU)
SUBJEK	SAINS
KELAS/MASA	1M (4.35  – 5.45PTG)
TEMPAT	1M (MAKMAL C)
TEMA	JIRIM DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN	BAB 3 : JIRIM
OBJEKTIF PEMBELAJARAN	3.2 MEMAHAMI TIGA KEADAAN JIRIM
HASIL PEMBELAJARAN	Diakhir pembelajaran pelajar akan dapat : menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah, menyatakan tiga keadaan jirim, menyatakan susunan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim, menyatakan perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
AKTIVITI PEMBELAJARAN/ PBS	Set Induksi Guru mengimbas semula isi pembelajaran yang lepas melalui aktiviti sumbang saran Perkembangan Pembelajaran Pelajar diminta untuk menyatakan definisi jirim Guru menyatakan tiga keadaan jirim iaitu pepejal, cecair dan gas. Pelajar diminta untuk menamakan beberapa contoh jirim yang terdapat di persekitaran dan nyatakan keadaan jirim tersebut. Guru membincangkan susunan zarah-zarah dan melihat perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim. Membuat simulasi susunan dan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim PBS (band 3 : Buku Amali Proses Sains m/s 58 – Susunan dan pergerakkan Zarah dalam Pepejal, Cecair dan Gas Penutup Guru membuat rumusan bersama-sama dengan pelajar.
NILAI MURNI	Rajin dan menghargai masa
ABM/ICT	Buku teks/buku rujukan/buku amali proses sains
REFLEKSI